当前位置:爱职场 > 工作总结 > 资料大全 > 课题阶段性个人总结

课题阶段性个人总结

2020-12-08 21:47:58

  构筑新型师生关系,实施一堂有效的“好课”。

  加强数学课堂教学的有效性研究,重点在于构筑新型师生关系,实施一堂有效的“好课”。学校最重要、最基本的人际关系是教学过程中教师和学生的关系。教师要善待每个学生,做他们关怀体贴、博学多才的朋友,做他们心灵、智慧的双重引路人。“亲其师信其道”、“厌其师而弃其道”。平等、尊重、倾听、感染、善待、理解每一个学生,这是为师的底线和基本原则,而高素质、时代感强、具有创新精神的教师正逐渐成为学生们欣赏与崇拜的对象。现在,学生正从“学会”变为“会学”,老师正从“讲”师变为“导”师,课堂中新型的师生关系正逐步形成,时代要求我们要上数学“好课”。在情感共鸣方面:师生互动、充满活力、遵循规律、共同发展;在知识共享方面:创设情境、提出问题、充分放手、适时介入、开放过程、有效控制、讲评点拨、小结交流、改善训练、分层递进、改进考试,综合评价。在研究(探究)性学习方面:以获得理智和情感体验、建构知识、掌握解决问题的方法为目标,以具有更强参与性和开放性的问题来呈现学习的内容,从培养学生的学习兴趣着手,主动、自主、合作研究(探究)性学习。让学生分析、总结、归纳、解决问题,让学生结合社会、生活,在学力方面做到迁移。在学法上做到课内向课外的延伸和拓展。总而言之,为了在课堂上达到“师生互动”的效果,我们在课外就应该花更多的时间和学生交流,放下架子和学生真正成为朋友。学术功底是根基,必须扎实牢靠,并不断更新;教学技巧是手段,必须生动活泼,直观形象;师生互动是平台,必须师生双方融洽和谐,平等对话。

  如果我们把学术功底、教学技巧和师生互动三者结合起来,在实践中不断完善,逐步达到炉火纯青的地步,那么我们的教学就是完美的,我们的教育就是成功的。