初三语文教学经验总结

当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要我们来对前段时期所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，以便于更好的做好下一步工作。以下是为大家准备的初三语文教学经验总结，供您借鉴。

　　本学期，初三年级组在校领导、各部门的指导和支持下，在初三年级全体教师的密切配合下，顺利地完成了教育教学等各项工作。现就一学年的工作情况总结如下：

　　一、科任教师层面

　　1.利用年级教师会议，及时传达各级各类文件精神和学校的教育教学思路，统一思想、统一备考策略。

　　2.多次召开备课组长会议，组织督促年级集体备课活动，经常关注中考动态，研究中考题目，团结协作，共同提高。

　　3.协调班主任与教师、教师与教师、班级与班级间的互相配合，共同进步。

　　4.配合政教处、教务处做好年级科任教师教育教学常规工作检查。

　　5.督促班主任以各种方式加强家、校沟通，共同促进教育教学工作。

　　6.协助教务处做好月考、期中考、期末考、中考模拟考等工作并及时向教导处和校长室反馈教学情况。

　　7.每次综合性测试后，召开一次年级教师大会，探讨中考总复习工作，小结阶段性的教育教学得与失，提出下阶段的整改计划与措施。

　　二、班主任层面

　　1.协助班主任共同处理年级(班级)日常事务，如课间操、年级各项活动，课堂、课间纪律检查，学生行为规范，违纪处理，办公室整理等。

　　2.配合政教处作好“班级常规评比”等工作，抓好学生的常规管理。

　　3.配合政教处、团委开展各项活动，如运动会、拔河、跳绳等比赛，丰富学生的课余生活。

　　4.定期召开班主任会议，总结班主任管理中优点与不足，布置年级的阶段工作。

　　5.协助班主任抓好“问题生”的转化工作。

　　6.协助班主任抓好班级安全、稳定工作。

　　三、学生层面

　　1.加强行为规范(仪表、头发等)教育及思想品德教育。

　　2.加强学生的出勤情况考核，监督学生课堂纪律、课间纪律，加强“静校”管理。

　　3.分批分层次召开全年段学生座谈会(共6次)，向学生介绍中考动态和复习策略，及时了解学生的学习情况和思想动态。

　　4.抓好“培优补差”和尖子生的拔高工作，搞好“重点生”的培养和“薄弱生”的培养。

　　5.加强早读和晚自习的监督，加强小题训练的开展和监督、考核工作。

　　6.抓好英语听力和机读卡的训练工作。

　　四、存在问题及努力方向

　　1.初三年级整体较稳定，但成绩不尽人意。

　　2.学生自主学习能力不强，学习主动性不够。

　　3.个别班中个别学生中考紧张感不够，学习较松散。