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人教版四年级上册英语的教学计划

2020-09-11 21:41:49

  第1篇:人教版四年级上册英语教学计划

  一、学生分析:

  四年级学生在小学六年制义务教育阶段属于中年级的阶段。经过一年的英语学习,学生已经初步掌握了英语学科的基本学习方法。这一学龄段的孩子,具有强烈的好奇心,对于接受英语学习这一新事物较为有利。

  二、教材分析:

  本册教材共有十一个模块:

  1—10andReview。

  每个模块依照前册惯例,各分三个Unit。

  一般情况下,Unit1呈现本模块所要学习的语言内容,Unit2andUnit3提供若干任务型练习(Taskbased)。

  与学习英语的第一年相比,本学期的学习内容难度有所增加,而学生学习的热情可能有些减退。因此,教学中老师应积极采取灵活措施,培养学生持久的学习英语的兴趣。

  三、教学目标:

  1.进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情。

  2.我们除了学习如何描述正在发生的动作、还要学习如何询问和说明能力,如何获得允许,如何谈论体育比赛和旅行等活动。

  3.如何表达数字13—20以及12个月份。

  四、教学重、难点:

  学会相关目标描述,既是重点又是难点。

  五、教学措施:

  1.创设良好的学习气氛。

  2.适当运用课堂用语。

  3.合理确定教学要求。

  4.合理对待学生的学习错误。

  5.充分利用教具如:磁带、录音机,使学生学好语音语调。

  6.通过说、唱、表演等形式,培养学生学习英语的兴趣。

  7.采取形式,创设情景,降低学习难度。

  8.加强合作学习。

  六、课时安排:

  每个模块安排预计四课时,共计四十四课时。

  七、教学进度:

  第一周:Module1Unit1Unit2

  第二周:Module1Unit3Module2Unit1

  第三周:Module2Unit2Unit3

  第四周:Module3Unit1Unit2

  第五周:Module3Unit3Module4Unit1

  第六周:Module4Unit2Unit3

  第七周:Module5Unit1Unit2

  第八周:Module5Unit3Module6Unit1

  第九周:Module6Unit2Unit3

  第十周:Module7Unit1Unit2

  第十一周:Module7Unit3Module8Unit1

  第十二周:Module8Unit2Unit3

  第十三周:Module9Unit1Unit2

  第十四周:Module9Unit3Module10Unit1

  第十五周:Module10Unit2Unit3

  第十六周:ReviewModule

  第十七周:Review

  八、其他活动安排:

  适应学校调整。

  第2篇:人教版四年级上册英语教学计划

  本学期,我紧紧把握新大纲、新教材的指导精神,认真学习教育思想、教学理念、教学方法等,提高了认识,更新了观念,为圆满完成本学期的教学任务,特制定计划如下:

  一、教学目的任务:

  本册英语中,我们继续学习介绍朋友们,学习如何表述正在进行的动作,如何表达自己生活中遇到的问题,如何与他人进行讨论。

  1.能听读辨认语音,培养学生听说能力。

  2.能按四会要求掌握所学的词汇,句型,掌握语言材料。

  3.能按要求会读,会说,听懂,会写日常交际用语,提高学生语言运用能力。

  4.能进一步感知理解语法,掌握初步的语法知识。

  二、教材分析:

  本册英语中,我们继续学习数字的表达,自己喜欢的食品,学习如何问路,学习一些美国的节日,继续学习如何描述人、物品、动物的特征,以及如何比较这些特征等。我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许,以及如何描述正在进行的动作。本册教材有这样几个特点:

  1.注重了学生运用能力培养;

  2.尊重学生的差异,并让其充分发表出来;

  3.在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件;

  4.设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求,明确英语教学方向。

  三、班级情况分析:

  本班学生大多基础知识掌握良好,掌握了一定的技能技巧,学风较正。但有少数学生由于学习态度不够端正,基础不扎实,能力也较差,学习比较困难。

  四、教学突破点和创新点:

  本学期的教学内容包含了一些新的语言现象,如描述正在进行的动作,;比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态,要分阶段反复进行,要坚持大容量,长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的.语言知识,形成必需的应用语言的能力。

  五、教学方法:

  对于三年级起点第三册模块的教学,教师应根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容,以发展学生综合运用英语的能力为目标,发展学生用英语做事情的能力,通过设计一些任务型活动如:调查、小组活动、情景描述、说明等,对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练,而不是简单的机械重复。

  在教学过程中,教师避免过于单一的教学方法,对不同的内容、不同的学生采取了不同的教学方法,使学生各有所得。充分利用现代化教学手段,如:录音、录象、电脑等并结合其它的直观教具,如:实物、图片等为学生创设情景,让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识;利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己,提高能力。